培养更多知农爱农新型人才
温州科技职院构建以“兴农报国”为价值取向的农耕文化特色育人体系
发布时间：2024-04-23 信息来源: 《中国教育报》2024年4月23日06版
农耕文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分，具有立德树人的属性，是高校文化育人的重要资源和载体。近年来，随着乡村振兴战略、农业农村现代化的深入推进，既要让学生“走进农村、走近农民、走向农业”，提升学生“学农知农爱农”的素养和专业实践能力，又要让学生“下得去、留得住、干得好”，厚植学生“以强农兴农为己任”的情怀和扎根“三农”的志向，成为涉农高职亚新体育app人才培养追求的价值方向。温州科技职业学院坚持围绕落实立德树人根本任务，遵循“三全育人”“五育并举”的教育原则，秉承“耕读至真 精技多能”的校训精神，深入挖掘农耕文化的教育价值，充分发挥农耕文化育人功能，以生产、生活、生态为空间轴，构建以“耕读教育”为核心、“兴农报国”为价值取向的农耕文化特色育人体系，为培养更多知农爱农的新型人才发挥了积极作用。
走进农业生产
将教学实践搬到田野大地
坚持“教育与生产劳动相结合”“从生产中来，到生产中去”，是涉农高职亚新体育app长期以来培养农业农村现代化人才所遵循的基本原则。围绕涉农专业人才培养目标，根据涉农专业特点和不同年级阶段学情实际，要遵循农作物生长周期与农业企业生产周期的“两周期”育人理念，与“产、学、研、创、推”相融合，并在专业教学、实践实训中分阶段递进式植入农耕文化，从而实现通过农耕文化育人促进专业学习的目的。
在课程体系上深挖“农”的素材，构建以“天地为课堂、万物为教材”为核心的农耕文化特色课程。学校开设“中国农业发展史”“大国三农”“乡土中国”“耕读文化概论”“节气与生活”“民俗学”等必修课程，开发“山、水、田、园”系列农耕文化课程读本和农业基础操作应用手册等，将大自然的“时间表”转换为“课程表”，发挥思政课程与课程思政在农耕文化上协同育人的功能和作用，促进学生理论知识、专业技能、综合素质有机融合，培养学生实践创新和服务乡村振兴的能力。
在社会实践中加深“农”的感悟，构建农耕文化传承、农事劳动体验、农业科普教育、“三农”主题调研和农技服务推广等实践活动体系。学校依托国家农业科技园区、校地合作实体产业研究院、乡村共富小院、乡村振兴实践教育基地等资源优势，充分发挥科技特派员、产业服务队等师资力量，组织学生实地参与田间劳动、开展农技服务等活动，在学生实验实训、志愿服务、社会实践、新青年下乡、助农帮农等实践中，让学生体验农时变化和作物生长，了解农耕文化地域多样性，见证乡村振兴时代蝶变，使学生在亲身接触中感受专业和“三农”的魅力。
融进文化生活
用耕读精神浸润师生心灵
以耕读为代表的农耕文化是千百年来中华民族生产生活的实践总结，值得被学习和传承。涉农高职亚新体育app要借助有形或无形的载体，充分挖掘农耕文化培元、塑人功能，把中华优秀传统文化融入“培根育穗、拔节生长”的育人全过程，把校史精神融入形式多样、主题鲜明、格调高雅的校园文化活动中。
结合“植树节、劳动节、丰收节”等节点节日，丰富农耕文化活动。学校根据春夏秋冬四时，弘扬岁时节令文化，强调劳动教育与文化教育并重、劳育与美育并举，开展丰富的农耕特色校园文化活动。每年植树节启动耕读文化节，开展“点亮绿色”“春耕备耕行”“古诗里的二十四节气”“耕读励志主题书画写赠”等活动；红五月开展劳动文化节，组织蔬菜嫁接比赛、割麦子大赛、馒头制作大赛等；秋分之季开展丰收采摘节，组织吃小番茄大赛、稻谷收割大赛、编稻绳大赛等。另外，还有草坪文化节、技能文化节、融创文化节、美食文化节等，开设地方民俗和非遗文化进校园活动，开发“农农”玩偶、挂件饰品等延伸文创产品，使农耕文化元素融入日常生活，让学生真切感受“蕴藏在时间里的农业智慧”。
挖掘“校史、校训、校歌”等育人资源，赓续强农兴农基因。学校把讲述校史故事、传承“耕读至真 精技多能”校训精神、传唱《大地星空》校歌作为“始业教育三课”。组织开展打卡校史馆、校训石、校友林活动，礼赞“三老四严四个一样”科研育种精神活动，讲述“学业典范、就业典范、创业典范”优秀校友故事活动等，全过程、全方位做好农耕文化和校史精神结合教育，进一步加深学生对学校文化底蕴的了解，加强对以农立校办学定位的认同，厚植学农兴农的职业情怀。
打造人文生态
把农耕文化“种”进校园环境
如何让农耕文化可视、可知、可感？涉农高职亚新体育app要深化农耕文化元素布局，加强农耕文化元素与校园环境的相互融合，形成相互浸润的“场效应”，还要充分利用道路、建筑、地标等创设文化地图，发挥校园环境文化育人功能。
融合自然环境，打造“春花、夏果、秋稻、冬青”四季分明的彩化特色景观。学校在办学空间上突出“农”的属性，以“一校多址、一园多点”景观布局为原则，形成“一个核心区、一个示范园、两个基地”办学空间体系。在文化地标上凸显“农”的元素，打造农业史浮雕墙、麦穗雕塑、校友之家、心空间等，开辟“五彩耕读园”，春种油菜花、夏种向日葵、秋种金丝皇菊、冬种花椰菜，让学生在四季更迭中知农事、敬自然、养雅趣。
结合人文图谱，凝练“二十四节气、农业科研品种”等命名的楼宇、道路、办公区域名称体系。学校以二十四节气命名各类会议室，如春分堂、大暑阁、白露轩等。以“春华秋实”取意一分耕耘、一分收获命名主干道，如春华路、秋实路，以道路为中心命名公寓区为“春华园”“秋实园”。选取学校具有代表性的自主选育优良品种——水稻（珍汕系列）、小麦（温麦系列）、盘菜（瓯玉系列）、花椰菜（瓯松系列）、番茄（瓯秀系列），命名食堂为珍汕苑和温麦苑，命名人才公寓为“瓯玉楼”、男生公寓为“瓯松楼”、女生公寓为“瓯秀楼”。把四时风物、白露秋分“印”在学习工作环境中，把农业科研成果“刻”在墙上，让师生处处可见农耕文化元素、时时不忘农业强国使命。
（作者：陈晓莉 陈梦翔，单位系温州科技职业学院）
